2017年MBA寫作中的十個(gè)失誤絕不能犯

2016-08-25 17:08 | 太奇MBA網(wǎng)

　　失誤之一：全文中沒有明確的中心論點(diǎn)

　　說話、寫文章是為了表達(dá)思想，傳達(dá)感情。議論文的作者首先要在文中提出自己的見解和主張，文章中必須有正確、鮮明的論點(diǎn)，旗幟鮮明地表示自己贊成什么反對(duì)什么，不能含含糊糊，模棱兩可。一篇文章做不到這一點(diǎn)，自然不是好文章。

　　對(duì)策是：學(xué)習(xí)了解議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，議論文中論點(diǎn)最重要。

　　失誤之二：文體不對(duì)

　　給材料作文，一般都明確提出要寫的文體，文體的區(qū)別，不僅表現(xiàn)在文章的立意和結(jié)構(gòu)，重要的是在語(yǔ)言表達(dá)上。MBA考試作文一般是寫議論文，議論文要以議論為主要表達(dá)方式，也可以有記敘、描寫、說明等表達(dá)方式，但記敘、描寫、說明的內(nèi)容都是作為材料來論證論點(diǎn)的。如果一篇文章不是以議論表達(dá)方式為主，一般地說就不是一篇議論文。有了這種錯(cuò)誤是屬于作文中的重大失誤。

　　這種錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是：這樣的考生沒有注意審題，命題中明確提出寫議論文，而考生視而不見;也有可能考生不能區(qū)分文體，不知道議論文要以議論為主。作文體裁錯(cuò)誤使作文不合題意。

　　對(duì)策是：一要仔細(xì)審題，按體裁要求作文。二要掌握不同文體的寫法，最重要的要掌握不同文體的語(yǔ)言表達(dá)方式。記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，說明文是以說明為主要表達(dá)方式，而議論文則以議論為主要表達(dá)方式。

　　失誤之三：脫離命題中所給的材料，全篇不見材料蹤跡

　　材料是你作文的根據(jù)，你在文中談?wù)摰挠^點(diǎn)(話題)必須是由材料來的。在文中必須讓人看清這一點(diǎn)。其次是考生的隨意性所致，考生沒有擺正自己的位置，你是應(yīng)考來了，是要按命題的指令作文，在一定條件下的作文，在一定的范圍內(nèi)作文，不容許你有絲毫偏差，不能脫離軌道進(jìn)行，更不能隨心所欲，想寫什么就這寫什么。再有可能有的考生考前準(zhǔn)備了或背誦了幾篇范文，到了考場(chǎng)，缺乏應(yīng)變能力，也就無的放矢的寫上事先準(zhǔn)備好的一篇。這樣的作文絕對(duì)不會(huì)符合考題的要求。這樣的錯(cuò)誤屬于大的失誤，不可能有好分。

　　對(duì)策是：首先要解決考生的認(rèn)識(shí)問題。老老實(shí)實(shí)地?cái)[正自己應(yīng)考的位置，去掉隨意性，必須審好題，按要求作文。第二要老老實(shí)實(shí)地練習(xí)作文，尤其是給材料作文的寫法。不會(huì)就是不會(huì)，老老實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)就是了。考前看一些范文是可以的，絕對(duì)不能依靠猜題參加考試，更不能背范文往考卷上抄。

　　失誤之四：照搬命題中所給的材料，一般是放在作文的開頭部分，也有放在作文當(dāng)中;還有的把考題中所給的材料擴(kuò)寫了

　　這種失誤產(chǎn)生的原因：第一，考生知道考題中所給的材料是作文的根據(jù)，但不懂得要從所提供的材料中提煉出或引出作文中要談的觀點(diǎn)，以為抄上材料就行了。其次，也有可能有的考生不會(huì)分析材料，不會(huì)從材料中提煉出寫作的觀點(diǎn)，也就只好把材料抄上了。這樣寫的后果很不好，一篇作文寫500字到600字，你照搬材料，一下子就占用了一百多字，寫作的觀點(diǎn)還沒有提煉出來，對(duì)作文還沒起什么作用，給寫好這篇作文造成了很大困難，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)少了，要寫成很有說服力的文章很難。

　　對(duì)策是：要認(rèn)識(shí)寫議論文，文中要有明確的論點(diǎn)，給材料作文，論點(diǎn)從哪里來，就要從所給材料中提煉出來。第二，要會(huì)從材料中提煉觀點(diǎn)。怎么樣做才能掌握提煉觀點(diǎn)的方法呢?首先認(rèn)真閱讀，真正讀懂你面前的材料，所給的材料說什么事，議什么理，寓什么意，它肯定什么，否定什么，歌頌提倡什么，批評(píng)反對(duì)什么，必須體會(huì)清楚，這是正確提煉觀點(diǎn)的前題。然后就可以由表及里由此及彼的分析，從材料中擇定自己要談的觀點(diǎn)。本書在這一方面選擇一些材料作了示范，這里不再舉例說明。第三寫材料作文的開頭部分，必不可少地要對(duì)原文作些引述。引述要精煉扼要，有針對(duì)性，即服從于下文議論的需要，為下文展開思路服務(wù)，切不可不分輕重主次照搬照抄。

　　失誤之五：文中只有觀點(diǎn)+例子

　　這種失誤產(chǎn)生的原因：首先是這類考生缺乏寫議論文的基本知識(shí)，寫議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的三要素。寫議論文要有說服力，要依靠有力的論證，不僅要擺事實(shí)，還要講道理，論證還要靠恰當(dāng)?shù)恼撟C方法才能有力。其次這類考生不懂得作文結(jié)構(gòu)的安排完整性，作文從內(nèi)容到形式都要是有機(jī)的結(jié)合，那種觀點(diǎn)+例子不叫文章。

　　對(duì)策是：考生首先要學(xué)習(xí)寫議論文的基本知識(shí)，議論文應(yīng)該怎樣寫，才能達(dá)到有說服力的作用。寫議論文要擺事實(shí)舉例子是必要的，但僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講道理，要用理論材料分析論理，在論理的基礎(chǔ)上再擺事實(shí)。

　　失誤之六：空泛議論

　　所謂空泛議論，在應(yīng)考作文中有兩種情況，一是一篇作文提出觀點(diǎn)后，考生就圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行議論，全篇不見實(shí)例論證。另一種是作文中雖有事實(shí)論證了，但議論部分太多，而且完全用自己的話泛泛議論，顯得蒼白無力，不懂得說理議論要引用些理論材料，如名言、格言、古詩(shī)文等。

　　這種失誤產(chǎn)生的原因，一種可能是這類考生不會(huì)進(jìn)行事物的聯(lián)想，或者是由于生活經(jīng)歷不豐富，平時(shí)對(duì)周圍事物關(guān)心不多，就是聯(lián)想了，也不可能聯(lián)想到有關(guān)的事物。一種可能是自己的知識(shí)貧乏，讀的書少。腦子里儲(chǔ)存的知識(shí)少，作文時(shí)也只能是自己在無根據(jù)地想當(dāng)然地議論了。所以作文除了要有寫作知識(shí)外，還要有豐富的生活、豐富的知識(shí)。

　　對(duì)策是：一要認(rèn)識(shí)文中空泛，尤其是用自己話想當(dāng)然的議論是沒有說服力的，達(dá)不到議論說理的目的。二要豐富自己的知識(shí)，積累些寫作的材料，三要關(guān)心周圍發(fā)生的人和事，從不同的新聞媒體獲得信息。這樣作文時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“無米之炊”了。

　　失誤之七：不聯(lián)系實(shí)際

　　這種失誤產(chǎn)生的原因：首先不懂得寫材料作文的生命在于“針對(duì)實(shí)際，有感而發(fā)”不是無病呻吟。“感”，是所讀材料的意義和社會(huì)生活的實(shí)際碰撞而閃出的思想火花，不與實(shí)際聯(lián)系，就不會(huì)有那種“感”。其次不懂得聯(lián)系實(shí)際所起的作用。聯(lián)系實(shí)際可以說明提煉的觀點(diǎn)帶有普遍意義的道理，聯(lián)系實(shí)際可以展開論證。

　　對(duì)策是：根據(jù)提煉的觀點(diǎn)展開聯(lián)想發(fā)揮。既可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。“社會(huì)”包括古今中外，聯(lián)系時(shí)要應(yīng)以今為主，以中為主，并要盡力觸及時(shí)事，觸及時(shí)事要自然妥貼，絕不能牽強(qiáng)附會(huì)，更不可忘我，要聯(lián)系自己，從這里讀者(閱卷人)可以清晰地看到你的人生觀以及人格魅力，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。這段文字雖然不多，寫得好，寫得精粹，可以抒發(fā)自己的情感感染讀者(閱卷人)。

　　失誤之八：自擬題太大

　　產(chǎn)生這種失誤的原因：考生不會(huì)利用自擬題的機(jī)會(huì)為寫作創(chuàng)造好的條件，雖然大題可以小做，但要用500多字把大題做好很不易。

　　對(duì)策是：最好利用論點(diǎn)型的題目，記住題好一半文。

　　失誤之九：作文開頭的失誤

　　有的文章開頭先議論一番，然后才談到所給的材料，這樣的開頭往往不著邊際，說不到點(diǎn)子上，殊不知給材料作文就是讓你根據(jù)所給材料引出論點(diǎn)。

　　失誤的原因：寫作時(shí)腦子不清楚，或一時(shí)粗心所致，不認(rèn)識(shí)文章的開頭失誤的嚴(yán)重性。

　　對(duì)策是：可改為：我讀了這則材料……認(rèn)識(shí)到……

　　失誤之十：根據(jù)材料所概括的論點(diǎn)(或話題)不對(duì)

　　產(chǎn)生的原因大都是沒有讀懂材料所致。

　　對(duì)策是：應(yīng)認(rèn)識(shí)到作文是綜合能力的考查。平時(shí)要多注意閱讀文章，提高自己的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。